O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e organização, a ﬁm de que sejam atingidos os objetivos do ensino. A indicação de etapas do desenvolvimento das aulas não signiﬁca que todas as aulas devem seguir um esquema rígido. É importante assinalar que a estruturação da aula é um processo que implica criatividade e ﬂexibilidade do professor. Observe e analise a imagem a seguir. Conforme Libâneo (2013), os passos didáticos são: preparação e introdução da matéria, tratamento didático da matéria nova; consolidação e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades; aplicação; avaliação e controle. Tendo como pressuposto as etapas de desenvolvimento das aulas, é CORRET O aﬁrmar que:

ANa etapa de consolidação e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades, é dispensável que os conhecimentos sejam organizados, aprimorados e ﬁxados na mente dos estudantes, a ﬁm de que estejam disponíveis para orientá-los nas situações concretas de estudo e de vida.

BA etapa de tratamento didático tem um propósito moderado, envolvendo transmissão/assimilação ativa dos conhecimentos. Nesta etapa, realiza-se a percepção dos objetos e fenômenos ligados ao tema, à formação de conceitos, ao desenvolvimento das capacidades cognoscitivas de observação, imaginação e de raciocínio dos estudantes.

CA etapa de preparação e introdução da matéria compreende a interligação das atividades: a preparação prévia do professor, a preparação dos estudantes, a introdução da matéria e a colocação didática dos objetivos. Embora venham tratadas separadamente, isto não signiﬁca que devem ser tomadas numa sequência rígida.

DA aplicação é a culminância relativa do processo de ensino. Ela ocorre em todas as demais etapas, mas aqui trata-se de aviltar a utilização dos conteúdos de forma criativa, unindo teoria e prática, aplicando conhecimentos, seja na própria prática escolar (inclusive em outras matérias), seja na vida social (nos problemas do cotidiano, na família, no trabalho).

EA veriﬁcação e controle do rendimento escolar para efeito de avaliação é uma função didática que percorre apenas a etapa ﬁnal do ensino, e abrange a consideração dos vários tipos de atividades do professor e dos estudantes no processo de ensino.

Revelar resposta correta

Resposta corretaAlternativa correta: C

Pratique mais questões de Didática.

A didática atua como um elo entre a teoria e a prática pedagógica, considerando o aluno, o conteúdo, o professor e o contexto da aprendizagem. Ela busca apoio em outras áreas do conhecimento, como a psicologia, a filosofia e a sociologia, para compreender as complexidades da educ

Libâneo (1994) sistematizou características gerais sobre a aula. Dentre os itens abaixo, marque único que N ÃO representa uma característica coerente com os estudos desenvolvidos pelo autor citado.

Os conteúdos de ensino são compostos por quatro elementos. Verifique atentamente os itens abaixo. I. Conhecimentos sistematizados. II. Habilidades e hábitos. III. Atitudes. IV. Convicções. Marque a opção que apresenta a sequência correspondente CORRETA, sobre os elementos que int

O trabalho docente, por se constituir atividade intencional, deve possuir uma estrutura, um planejamento. Nesse sentido, o processo de ensino possui etapas constantes e comuns a todos os componentes curriculares. Essas etapas também são chamadas de passos didáticos. Com suporte e

A efetivação da tarefa de ensinar, conforme os estudos de Didática, envolve aspectos variados e interdisciplinares. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica central da Didática: