Em relação ao público do AEE, considera-se alunos com _______ ___________ aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, alunos com _______ ___________ aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras e alunos com _______ ___________ aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano.
Aaltas habilidades/superdotação – deficiência – transtornos globais do desenvolvimento
Bdeficiência – transtornos globais do desenvolvimento – altas habilidades/superdotação
Ctranstornos globais do desenvolvimento – altas habilidades/superdotação – deficiência
Daltas habilidades/superdotação – transtornos globais do desenvolvimento – deficiência
Edeficiência – altas habilidades/superdotação – transtornos globais do desenvolvimento
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: B
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Em contextos inclusivos, o acompanhamento terapêutico de estudantes público-alvo da Educação Especial, quando desenvolvido no espaço escolar em articulação com equipes multiprofissionais, demanda uma abordagem ética e pedagógica que ultrapasse fronteiras disciplinares, o que impl
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) alguns alunos com necessidades educacionais especiais apresentam dificuldades que impedem o acompanhamento do currículo regular, o que demanda adaptações significativas e a elaboração de currículos funcionais e ecológicos.
