O Plano Educacional Individualizado (PEI), enquanto instrumento que orienta o trabalho pedagógico direcionado às especificidades dos estudantes público-alvo da educação especial, deve transcender a função meramente formal e documental, tornando-se um dispositivo pedagógico vivo e situado, em coerência com os fundamentos ético-políticos da educação inclusiva e as proposições do Projeto Político-Pedagógico da escola, o que implica que sua:

AImplementação ocorra por meio de instrumentos avaliativos normativos, que possibilitem aferir com precisão os resultados das estratégias aplicadas, contribuindo para o redirecionamento do ensino com base em critérios de produtividade e responsividade pedagógica.

BFormulação seja entendida como processo dialógico e contínuo, implicando a articulação entre os agentes pedagógicos envolvidos e os campos de experiência do estudante, de modo que a personalização das intervenções não configure fragmentação, mas expansão curricular ancorada na coletividade.

CFunção esteja restrita à delimitação de competências específicas a serem desenvolvidas de forma paralela ao currículo comum, permitindo o planejamento de ações que favoreçam trajetórias individuais desvinculadas das exigências do coletivo escolar.

DEstruturação siga protocolos funcionais definidos por especialistas clínico-terapêuticos, de forma a orientar a atuação docente segundo metas pragmáticas que assegurem padrões mínimos de desenvolvimento compatíveis com os referenciais do ciclo escolar.

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Resposta corretaAlternativa correta: B

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