A gestão democrática, conforme princípio orientador da educação pública brasileira, é um conceito normativo que demanda interpretação crítica à luz das tensões entre regulação legal e práticas institucionais. Sua efetivação está intrinsecamente vinculada à capacidade de criação de ambiências coletivas que favoreçam a práxis pedagógica emancipatória, e não à simples formalização de espaços deliberativos. Com base nessa perspectiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A efetividade da gestão democrática na escola pressupõe a construção de condições político-formativas que qualifiquem a participação como processo de mediação crítica entre os interesses institucionais e os projetos societários mais amplos. PORQUE II. A mera previsão legal de colegiados escolares, quando desvinculada de práticas formativas e de relações de poder mais horizontalizadas, tende a produzir simulacros de participação e a reforçar dinâmicas de centralização decisória. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
AAs asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
BA asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
CAs asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
DA asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Resposta corretaAlternativa correta: C
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A gestão democrática na escola pressupõe a_____de todos os segmentos da comunidade escolar na tomada de decisões e na construção do_____. Assinale a alternativa que complete adequadamente as lacunas.
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