A promoção de escolas mais inclusivas representa para a gestão escolar:
AUma gestão escolar participativa, que prevê maior envolvimento de todos que compartilham os contextos educacionais, incluindo o seu entorno nos processos decisórios que compõem o fazer pedagógico.
BEntraves à organização escolar base de uma edificação de um sistema educacional na perspectiva da educação inclusiva como empecilho.
CAliada de uma postura da sociedade que permanece inalterada, gerando iniciativas de institucionalização que prevê somente tratamento médico e desenvolvimento de estratégias de ensino excludentes para a pessoa com deficiência.
DQue busca a identificação de causas ambientais para a deficiência e estabelece setorizações na escola para afastar os alunos entre si.
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Resposta corretaAlternativa correta: A
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Em uma turma do 5º ano, há um aluno com transtorno de espectro autista (TEA) que apresenta dificuldades em participar de atividades coletivas. Para garantir a participação e o desenvolvimento integral do aluno, de acordo com as Políticas de Educação Inclusiva, é necessário:
A consolidação da Educação Inclusiva no âmbito da Educação Básica implica uma revisão profunda das bases pedagógicas e institucionais, especialmente quando se considera que a presença física do estudante com deficiência não garante, por si só, sua participação efetiva nos process
A compreensão das políticas de educação inclusiva e da intersetorialidade é essencial para promover um ambiente escolar que atenda às diversas necessidades dos estudantes. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__) A intersetorialidade
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) orienta os sistemas de ensino na organização do atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Considerando seus prin
