Fonte: Pref. Piratuba/SC • AMAUC • 2025
Questão 2289881
Ao considerar as singularidades do estudante cego, compreende-se que ele utiliza outras vias de percepção, como o tato, o olfato, o paladar e a audição, para construir a compreensão da realidade. No ensino de Química, entretanto, as estratégias didáticas comumente exploram o uso de recursos visuais para a construção do conhecimento. Assim, para o estudante cego, é necessário propor alternativas sensoriais que estimulem diferentes sentidos e atendam às suas necessidades de aprendizagem individual. Com base nessas informações, assinale a alternativa INCORRETA.
APelo tato, é possível explorar modelos em relevo, figuras táteis e materiais com diferentes texturas.
BPelo tato, existe a possibilidade de distinguir a diferença de temperatura do material.
CPelo olfato, o aluno pode identificar determinadas substâncias químicas por meio de seu cheiro característico.
DPelo paladar, o aluno pode experimentar substâncias químicas para compreender suas propriedades.
EPela audição, o estudante pode compreender explicações detalhadas e descrições de vídeos e experimentos.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: D