Observe a figura: L5 é um aluno com deficiência intelectual e hipotonia muscular. Em uma atividade pedagógica inclusiva, a professora utilizou uma prática de equilíbrio corporal em três etapas: inicialmente, uma corda esticada no chão, depois uma corda disposta de forma sinuosa e, por último, um slackline para que os alunos pudessem vivenciar diferentes estímulos de desequilíbrio dinâmico. Qual era o objetivo principal dessa prática? Assinale a alternativa CORRETA.
ACompreender como o corpo reage ao desequilíbrio.
BAumentar a resistência muscular por meio do esforço constante em manter a postura.
CEnsinar o aluno a utilizar equipamentos de ginástica de forma competitiva.
DDesenvolver exclusivamente a coordenação motora fina.
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Resposta corretaAlternativa correta: A
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