Durante uma atividade de matemática no 2º ano, a professora percebe que algumas crianças não con - seguem compreender o conceito de “dezenas” apenas com explicações orais. Ela então organiza uma ativi - dade em pequenos grupos compostos por crianças que dominam e que não dominam o conceito de “dezenas”. Nos grupos, as crianças utilizam tampinhas e blocos de montar, permitindo que os estudantes manipulem os materiais e troquem ideias entre si para representar unidades e dezenas. Com base na situação, assinale a alternativa que explica corretamente a base teórica que sustenta a ação da professora.

AA professora adota uma prática que prioriza a mediação e a interação entre os estudantes, conceitos esses presentes na teoria Histórico - Cultural de Vigotski.

BA professora aplica um método centrado na descoberta espontânea, pressupondo que os estudantes construirão o conceito sem inter - venção sistemática.

CA atividade reflete uma abordagem predomi - nante lúdica, cuja finalidade principal é promover a socialização entre os estudantes, não necessariamente objetivando aprofundar as estruturas conceituais do conteúdo.

DA proposta demonstra uma preferência por materiais manipulativos como recurso principal, dispensando a necessidade de organização conceitual progressiva.

EA docente utiliza objetos concretos como com - plemento motivacional, priorizando posterior - mente a repetição de exercícios como eixo de aprendizagem.

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Resposta corretaAlternativa correta: A

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