Fonte: Pref. Ipuaçu/SC • UNO Chapecó • 2024

Questão 2137512

Maria, professora do 1º ano do ensino fundamental, propôs aos seus alunos uma atividade em que deveriam escrever bilhetes para os colegas convidando-os para uma brincadeira. A proposta foi complementada com a leitura de bilhetes escritos por autores diversos. Nesse contexto, Maria está priorizando:

A(A)A memorização das letras do alfabeto.
B(B)A abordagem centrada na alfabetização, desconsiderando o letramento.
C(C)A integração entre alfabetização e letramento, ao explorar o uso social da escrita.
D(D)Apenas a prática de escrita livre, sem foco na aprendizagem formal.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: C

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Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025

Um professor de Ensino Fundamental percebe que alguns alunos já conhecem o alfabeto e conseguem escrever palavras simples, mas têm dificuldade em utilizar a escrita de forma funcional em situações cotidianas. Essa situação indica que:

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Alfabetização e Letramento4 alternativasADM&TEC2025

Para Magda Soares, alfabetizar-se sem letrar-se ou vice-versa, resulta em lacunas no processo formativo. Nesse contexto, para fortalecer a alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é necessário:

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Alfabetização e Letramento4 alternativasUnochapecó Organizadora2025

A leitura na educação infantil é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, pois estimula a criatividade, o vocabulário, a empatia e a concentração. Associe as práticas pedagógicas(Coluna A) ao tipo de gênero textual (Coluna B). Coluna A I.Roda de conversa.

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Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025

A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspec

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Alfabetização e Letramento5 alternativasFGV2025

O que caracteriza a pedagogia dos multiletramentos na prática docente?

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