Cibele é uma professora experiente de Educação Infantil e está entusiasmada para realizar o planejamento para o grupo de crianças de 5 anos com quem vai trabalhar no próximo ano letivo. Sobre esse aspecto, ela assume a perspectiva defendida por Ostetto (2000), segundo a qual o planejamento: • É compreendido na ação, orientando-se por “prever, fazer, registrar e avaliar, para então seguir planejando - replanejando de acordo com o movimento, os desejos e as necessidades do grupo”. • Compreende a atitude crítica de cada educador em sua prática. • É entendido como uma “proposta que contém uma aposta, um roteiro de viagem em que, a cada porto, i ncorporam-se novas perspectivas, novos roteiros, rumo a novas aventuras”. Para ser coerente com o que defende a autora, Cibele deve reconhecer que o importante é

Aexercitar o olhar atento, o escutar comprometido dos desejos e necessidades do grupo revelados em seus gestos, falas, expressões, ou seja, em suas linguagens.

Bidentificar o planejamento como ponto de chegada, em que as finalidades e os objetivos pedagógicos traçados de antemão são sempre mantidos.

Corganizar os conteúdos por área de conhecimento, privilegiando o educar sobre o cuidar na educação da primeira infância.

Dbasear o planejamento nas datas comemorativas, respeitando a cultura escolar de programar ativi-dades que se referem a essas celebrações.

Epreocupar-se em preencher o tempo de trabalho com o grupo de crianças, entre um e outro momento da rotina (higiene, alimentação, sono etc.).

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Resposta corretaAlternativa correta: A

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