Na organização do ambiente escolar baseada em uma abordagem Reggio Emilia, o ambiente é considerado como o “terceiro educador”. Em relação à organização do ambiente escolar, analisar os itens. I. Para agir como um educador para a criança, o ambiente deve ser flexível: ele precisa passar por modificações frequentes para se manter atualizado e responsivo às necessidades dos estudantes e professores. II. Os objetos, os materiais e as estruturas na escola devem ser vistos como elementos passivos, não sendo capazes de condicionar ou ser condicionados pelos estudantes. III. O ambiente escolar deve ser um espaço estático que reflete a história da sua escola as vidas pessoais dos fundadores da instituição e também da direção e coordenação pedagógica. Está CORRETO o que se afirma:
AApenas no item I.
BApenas no item II.
CApenas nos itens I e III.
DApenas nos itens II e III.
EEm nenhum dos itens.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: A
Estude com continuidade
Pratique mais questões de Abordagens Pedagógicas.
Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente Pedagogia e Abordagens Pedagógicas.
A interdisciplinaridade é uma abordagem que integra conhecimentos, métodos e perspectivas de diferentes disciplinas para tratar temas ou problemas de forma holística, completa e contextualizada. Essa integração busca romper com a visão compartimentada do conhecimento tradicional,
A organização de uma escola centrada no desenvolvimento do aluno parte de premissas que podem variar de país para país e de grupo para grupo, mas que possuem características comuns. A seguir, analise as afirmações e julgue-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): (__ ) Respeitar os
O Prof. João preparou uma aula baseada no seguinte tema: “Diversidade ecológica de Cachoeiras de Macacu”. Para isso, resolveu convidar três colegas de trabalho para ajudá-lo a desenvolver o tema. Cada docente visitou a sala do Prof. João em um dia diferente. Ele convidou o profes
A Abordagem Crítico-Cultural da Educação Física, fundamental para a atuação do professor, entende o Corpo e a Cultura Corporal de Movimento como construções sociais e históricas, indissociáveis das relações de poder e dos contextos socioculturais. Nessa perspectiva, que se alinha
A Portaria nº 0624/2024/SME do município de São José, que reformula o Programa Tempos de Aprendizagens (TAS), prevê no artigo 4º que o professor articulador utilize, no ensino, uma abordagem: