O processo de alfabetização e letramento envolve diversos aspectos e conceitos. Relacione as afirmativas abaixo sobre esses aspectos: I. A consciência fonológica é considerada um dos pilares essenciais para a aprendizagem da leitura e escrita. II. O método silábico foca na aprendizagem de palavras completas, sem trabalhar as unidades fonológicas. III. Os eixos fundamentais para a aquisição da língua escrita incluem a valorização da cultura escrita e o desenvolvimento da oralidade. IV. As facetas do processo de alfabetização e letramento incluem apenas a faceta linguística, sem a interação com os aspectos sociais e culturais. Após análise, marque a alternativa correta:
AII e IV estão corretas.
BI e III estão corretas.
CIII e IV estão corretas.
DI e II estão corretas.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: B
Estude com continuidade
Pratique mais questões de Alfabetização e Letramento.
Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente Pedagogia e Alfabetização e Letramento.
Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025
Um professor de Ensino Fundamental percebe que alguns alunos já conhecem o alfabeto e conseguem escrever palavras simples, mas têm dificuldade em utilizar a escrita de forma funcional em situações cotidianas. Essa situação indica que:
Alfabetização e Letramento4 alternativasADM&TEC2025
Para Magda Soares, alfabetizar-se sem letrar-se ou vice-versa, resulta em lacunas no processo formativo. Nesse contexto, para fortalecer a alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é necessário:
Alfabetização e Letramento4 alternativasUnochapecó Organizadora2025
A leitura na educação infantil é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, pois estimula a criatividade, o vocabulário, a empatia e a concentração. Associe as práticas pedagógicas(Coluna A) ao tipo de gênero textual (Coluna B). Coluna A I.Roda de conversa.
Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025
A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspec
