Na Escola Inclusiva Esperança, a professora está desenvolvendo um plano de ensino para incluir alunos com diferentes necessidades educacionais especiais em sua sala de aula. Ela quer garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à educação. Assim, avalie as proposições: I. A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais deve ser feita em escolas regulares. II. A educação inclusiva promove a igualdade de oportunidades para todos os alunos. III. A educação especial deve substituir o ensino regular para alunos com deficiências ao longo do tempo. Assinale a alternativa correta:
AApenas as proposições I e II estão corretas.
BApenas as proposições II e III estão corretas.
CApenas as proposições I e III estão corretas.
DApenas a proposição II está correta.
EApenas a proposição III está correta.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: A
Estude com continuidade
Pratique mais questões de Educação Inclusiva.
Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente Pedagogia e Educação Inclusiva.
Em uma turma do 5º ano, há um aluno com transtorno de espectro autista (TEA) que apresenta dificuldades em participar de atividades coletivas. Para garantir a participação e o desenvolvimento integral do aluno, de acordo com as Políticas de Educação Inclusiva, é necessário:
A consolidação da Educação Inclusiva no âmbito da Educação Básica implica uma revisão profunda das bases pedagógicas e institucionais, especialmente quando se considera que a presença física do estudante com deficiência não garante, por si só, sua participação efetiva nos process
A compreensão das políticas de educação inclusiva e da intersetorialidade é essencial para promover um ambiente escolar que atenda às diversas necessidades dos estudantes. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__) A intersetorialidade
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) orienta os sistemas de ensino na organização do atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Considerando seus prin