A arte abstrata tornou-se um movimento artístico diversificado com o passar do tempo, porém, duas tendências apresentaram características mais específicas: o abstracionismo geométrico e o abstracionismo informal. O que diferencia essas duas tendências?
AA simetria apresentada no abstracionismo informal, que não aparece no abstracionismo geométrico.
BAs formas, que são definidas no abstracionismo informal e indefinidas no geométrico.
CUm estilo trabalha apenas com monocromia e cores neutras, enquanto o outro é multicolorido.
DO abstracionismo informal apresenta criação livre e o abstracionismo geométrico é mais organizado e racional.
EO abstracionismo geométrico é sempre criado ao som de uma música, que o influencia diretamente.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: D
Estude com continuidade
Pratique mais questões de História da Arte.
Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente História e História da Arte.
A coordenadora cultural do município estava organizando uma exposição sobre arte europeia dos séculos XV ao XVII. Ela solicitou ao professor de Arte da rede municipal um material explicativo sobre as principais diferenças entre os movimentos renascentista e barroco para orientar
A professora Carla estava desenvolvendo um projeto interdisciplinar sobre civilizações antigas com as turmas do 7º ano. Ela precisava explicar as características distintivas da arte egípcia e como essa produção artística se relacionava com as crenças e estrutura social da época.
A escola estava preparando um festival multicultural e a professora Luciana ficou responsável por apresentar a diversidade das manifestações artísticas de diferentes culturas. Ela pesquisou sobre como cada tradição cultural desenvolveu suas próprias formas expressivas, técnicas e
O ensino da História da Arte não deve se restringir à memorização de nomes e datas, mas sim contribuir para a compreensão da arte como produção social e histórica. Assinale a alternativa que indica a principal contribuição da contextualização histórica para a formação do aluno.