No tocante à aplicação da tecnologia na educação, [...] parte dos envolvidos do ensino-aprendizagem estão cientes de suas possibilidades. Precisam adequar os procedimentos à realidade da escola e estimular os alunos a utilizarem essas ferramentas como facilitadoras no processo de ensino. Lembrando que, quando se trata de oferecer um ensino digno para a população, existe negligência por parte dos gestores, já que não há valorização dos profissionais da educação; as escolas, em sua maioria, não possuem uma estrutura física adequada, ou seja, os investimentos são escassos e as cobranças infinitas.MARQUES, W. R. et al. (2020). Aplicabilidade da tecnologia no ensino e na produção artística. [Applicability of technology in teaching and artistic production]. Brazilian Journal of Development, 6(9), 66049–66058. Disponível em: https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-147. Acesso em: 15 mar. 2024. Considerando as novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) e suas implicações na prática pedagógica, assinale a alternativa que apresenta a abordagem mais eficaz para integrar essas tecnologias de forma significativa no contexto educacional público.

AUtilizar uma variedade de aplicativos e softwares educacionais apenas como ferramentas complementares às atividades tradicionais, mantendo o foco principal no ensino presencial.

BAdotar abordagens de aprendizagem centradas no aluno, em que os estudantes assumem um papel ativo na construção do conhecimento, aproveitando as TICs para colaboração, pesquisa e criação de conteúdo.

CImplementar o uso de holografia e realidade virtual para simular ambientes de aprendizagem imersivos, proporcionando uma experiência única aos alunos e promovendo a interatividade e o engajamento.

DPriorizar o uso de tecnologias digitais apenas para a entrega de conteúdo didático, substituindo os métodos tradicionais de ensino, como aulas expositivas, por vídeos e materiais on-line.

Revelar resposta correta

Resposta corretaAlternativa correta: B

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A respeito do assunto, assinale a correta.

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O uso de tecnologias digitais e de jogos no contexto da educação infantil tem provocado reflexões sobre as formas de ensinar, aprender e interagir no ambiente educativo. Com base nas abordagens contemporâneas da pedagogia da infância, da mediação tecnológica e do lúdico como ling

Na contemporaneidade, diferentes tecnologias digitais − como plataformas de aprendizagem virtual (Google Classroom, Moodle), ferramentas de videoconferência (Zoom, Meet), recursos interativos (Kahoot, Mentimeter) e sistemas de gestão de aprendizagem (LMS) − vêm sendo incorporadas