O MS define educação em saúde como:“Processo educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à apropriação temática pela população [...]. Conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com suas necessidades”. (Falkenberg et al., 2013; DOI: 10.1590/1413-81232014193.01572013). Assinale a alternativa que NÃO indica função dos atores prioritários que estão envolvidos nesse processo.
AOs gestores que apoiem esses profissionais e a população que necessita construir seus conhecimentos e aumentar sua autonomia nos cuidados, individual e coletivamente.
BO Ministério da Saúde que institui políticas para educação em saúde.
COs profissionais de saúde que valorizem a prevenção e a promoção tanto quanto as práticas curativas.
DA população que necessita construir seus conhecimentos e aumentar sua autonomia nos cuidados, individual e coletivamente.
EOs atores relacionados anteriormente devem atuar isoladamente de forma retórica sem a necessidade de associar à prática.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: E
Estude com continuidade
Pratique mais questões de Educação em Saúde.
Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente Saúde Pública e Educação em Saúde.
No contexto do SUS, a educação em saúde reforça a autonomia do usuário e promove práticas que ampliam a qualidade de vida. Assinale a alternativa CORRETA:
Durante uma ação educativa em uma comunidade periurbana, o Agente de Combate às Endemias percebe que muitos moradores ainda acreditam em informações falsas sobre dengue, como a ideia de que o mosquito se reproduz apenas em água suja e que a nebulização resolve todos os focos. Alé
A Educação Popular em Saúde é uma prática fundamental na Atenção Primária à Saúde. Qual das seguintes afirmações melhor representa os princípios da Educação Popular em Saúde no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS)?
A educação em saúde é um instrumento central para a mobilização social e a sustentabilidade das ações de prevenção. Conforme Freire (2001), “o processo educativo deve empoderar os indivíduos e comunidades, permitindo-lhes assumir o protagonismo na transformação de sua realidade”.
