Analise as asserções a seguir e a relação proposta en- tre elas. I - O processo de ensino e de aprendizagem das prá- ticas de leitura e escrita, na atualidade, precisa con - siderar a variedade dos modos de comunicação exis - tentes. POR ISSO, II - o professor, além de ensinar as habilidades téc-nicas para os usos dos diferentes meios de comuni - cação, deve também mediar o meta-conhecimento, necessário à compreensão integrada e significativa das diferentes mídias e seu funcionamento. Sobre as asserções é correto afirmar que
Aas duas são falsas.
Ba primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
Cas duas são verdadeiras, mas a segunda não se re- laciona com a primeira.
Das duas são verdadeiras, e a segunda é uma justifi- cativa correta da primeira.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: D
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Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025
Um professor de Ensino Fundamental percebe que alguns alunos já conhecem o alfabeto e conseguem escrever palavras simples, mas têm dificuldade em utilizar a escrita de forma funcional em situações cotidianas. Essa situação indica que:
Alfabetização e Letramento4 alternativasADM&TEC2025
Para Magda Soares, alfabetizar-se sem letrar-se ou vice-versa, resulta em lacunas no processo formativo. Nesse contexto, para fortalecer a alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é necessário:
Alfabetização e Letramento4 alternativasUnochapecó Organizadora2025
A leitura na educação infantil é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, pois estimula a criatividade, o vocabulário, a empatia e a concentração. Associe as práticas pedagógicas(Coluna A) ao tipo de gênero textual (Coluna B). Coluna A I.Roda de conversa.
Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025
A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspec
