Alguns professores defendem o não planejar, usando o discurso de que se permitem “ser criativos”. Segundo Celso Vasconcellos (2012, p. 9), entretanto, agindo “na base do improviso, da falta de um planejamento mais rigoroso, muito provavelmente o que teremos em aula será mais do mesmo, considerando o enorme peso das estruturas materiais da escola e das estruturas mentais de professores e alunos”. Para o autor, então, o ato de planejar – antecipar mentalmente uma ação – é fundamental para a educação e se dá em diferentes níveis: enquanto o planejamento em âmbito nacional, estadual ou municipal, para enfrentar os problemas de demanda, alocação e gerenciamento de recursos;
AProgramação feita pela coordenação pedagógica da escola, contendo a listagem de conteúdos por ano de escolaridade.
BPlanejamento comunitário e administrativo da escola.
CPlanejamento individual do professor, que deve ser seguido rigorosamente.
DPlanejamento de aulas, que deve ser flexível e adaptável.
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Resposta corretaAlternativa correta: B
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No contexto da Educação Básica, os documentos legais, como a Constituição Federal e a LDB (Lei n.º 9.394/1996), definem finalidades educacionais que orientam diretamente a prática pedagógica escolar. No planejamento de suas aulas, o professor utiliza essas finalidades como referê
A organização do trabalho pedagógico na educação infantil exige do professor intencionalidade, escuta ativa e mediação sensível, articuladas por meio de planejamentos que considerem a complexidade da experiência infantil. Considerando os pressupostos teóricos dos projetos pedagóg
Na Educação Infantil, a rotina diária é fundamental para organizar o tempo didático, compreendendo os cuidados, brincadeiras e situações de aprendizagem orientadas. Considerando o planejamento e a execução das atividades pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA.
Uma escola situada em uma região de alta vulnerabilidade social decidiu reformular seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), buscando ampliar a participação da comunidade na leitura de contexto, definição de metas e deliberações sobre o currículo. Diante desse cenário, a alternativa
Processo de organização e coordenação das ações na escola, visando garantir uma educação de qualidade e o alcance dos objetivos educacionais. Sua finalidade é propiciar o desenvolvimento integral dos alunos, orientar o ensino, facilitar tomadas de decisão e promover a qualidade d
