Fonte:Pref. Igarassu/PE • INSTITUTO SUSTENTE • 2023
Questão 1167869
Leia o trecho a seguir. Essa tendência assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais. Entende que não basta ter, como conteúdo escolar, as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais amplas, para que os alunos possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe. Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. O trecho citado diz respeito a qual tendência pedagógica?
APedagogia crítico-social dos conteúdos.
BPedagogia libertadora.
CPedagogia psicogenética.
DPedagogia renovada.
EPedagogia tradicional.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: A
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Considerando que as principais tendências pedagógicas contemporâneas expressam diferentes visões sobre o papel do ensino, da aprendizagem e da sociedade, avalie as proposições abaixo e identifique a que apresenta uma compreensão equivocada desta perspectiva:
A tendência pedagógica liberal renovadora progressiva surge como resposta às críticas ao ensino tradicional e à necessidade de uma escola mais próxima da realidade social do aluno. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F): (__) Inspirada s
Qual tendência pedagógica, que predominou no Brasil na década de 1970, apresenta como principal característica a ênfase no planejamento e na racionalização do ensino, centrada na eficiência e produtividade?
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 1998 propuseram que temas urgentes da sociedade fossem trabalhados de forma transversal. Acerca dessa proposta, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__) Temas transversais (ex: Saúde, Ética, Pluralidade