De acordo com a Proposta Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Brusque, a rede municipal de educação reconhece o período de alfabetização como sendo de grande importância para a caminhada do estudante durante seu percurso formativo. Desse modo, durante o processo de mediação, é necessário que o(a) professor(a):

ARealize uma prática pedagógica que valorize a objetividade, ou seja, é necessário que conheça métodos com que os alunos possam aprender de forma mais rápida e efetiva.

BEntenda os fundamentos psicológicos, fonológicos, linguísticos e sociolinguísticos para intervir sobre a Zona de Desenvolvimento Potencial (ZDP) do aluno, levando-o a explorar seus conhecimentos.

CPlaneje atividades que promovam o desenvolvimento de apenas uma habilidade por vez, para que os alunos não se sintam sobrecarregados.

DAvalie as habilidades de leitura e escrita de todos os alunos de forma coletiva, para que todos possam aprender no mesmo momento e da mesma forma.

EEnsine fonética e promova a consciência fonológica, ajudando os alunos a entender como as palavras são construídas para que eles possam criar sua própria linguagem e forma de se comunicar.

Revelar resposta correta

Resposta corretaAlternativa correta: B

Estude com continuidade

Pratique mais questões de Alfabetização e Letramento.

Configure quantidade, alternativas e cronômetro para praticar novamente Pedagogia e Alfabetização e Letramento.

Configurar simulado Criar conta para salvar seu progresso

Continue praticando

Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025

Um professor de Ensino Fundamental percebe que alguns alunos já conhecem o alfabeto e conseguem escrever palavras simples, mas têm dificuldade em utilizar a escrita de forma funcional em situações cotidianas. Essa situação indica que:

Abrir questão

Alfabetização e Letramento4 alternativasADM&TEC2025

Para Magda Soares, alfabetizar-se sem letrar-se ou vice-versa, resulta em lacunas no processo formativo. Nesse contexto, para fortalecer a alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é necessário:

Abrir questão

Alfabetização e Letramento4 alternativasUnochapecó Organizadora2025

A leitura na educação infantil é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, pois estimula a criatividade, o vocabulário, a empatia e a concentração. Associe as práticas pedagógicas(Coluna A) ao tipo de gênero textual (Coluna B). Coluna A I.Roda de conversa.

Abrir questão

Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025

A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspec

Abrir questão

Alfabetização e Letramento5 alternativasFGV2025

O que caracteriza a pedagogia dos multiletramentos na prática docente?

Abrir questão

Pratique mais questões de Alfabetização e Letramento.

Mais questões de Alfabetização e Letramento

Um professor de Ensino Fundamental percebe que alguns alunos já conhecem o alfabeto e conseguem escrever palavras simples, mas têm dificuldade em utilizar a escrita de forma funcional em situações cotidianas. Essa situação indica que:

Para Magda Soares, alfabetizar-se sem letrar-se ou vice-versa, resulta em lacunas no processo formativo. Nesse contexto, para fortalecer a alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é necessário:

A leitura na educação infantil é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, pois estimula a criatividade, o vocabulário, a empatia e a concentração. Associe as práticas pedagógicas(Coluna A) ao tipo de gênero textual (Coluna B). Coluna A I.Roda de conversa.

A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspec

O que caracteriza a pedagogia dos multiletramentos na prática docente?