A história do ensino da arte no Brasil é tão diversificada quanto a própria história artística do país. Sobre esse tema, analise os itens abaixo: I.A arte no Brasil teve início com os trabalhos dos artistas coloniais, principalmente no estilo contemporâneo, influenciados pela arte européia, especialmente a portuguesa. II.No século XIX, foram fundadas as primeiras instituições de ensino de arte, como a Academia Imperial de Belas Artes, seguindo os moldes acadêmicos europeus. III.O início do século XX foi marcado pelo movimento modernista, que buscava romper com as tradições acadêmicas e encontrar uma identidade artística genuinamente brasileira. IV.Após a Semana de Arte Moderna, várias escolas e movimentos surgiram, como o Surrealismo, o Neoclassicismo, a Tropicália, entre outros. Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
AIII e IV, apenas.
BII e III, apenas.
CII e IV, apenas.
DI e IV, apenas.
EI e II, apenas.
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Resposta corretaAlternativa correta: B
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A coordenadora cultural do município estava organizando uma exposição sobre arte europeia dos séculos XV ao XVII. Ela solicitou ao professor de Arte da rede municipal um material explicativo sobre as principais diferenças entre os movimentos renascentista e barroco para orientar
A professora Carla estava desenvolvendo um projeto interdisciplinar sobre civilizações antigas com as turmas do 7º ano. Ela precisava explicar as características distintivas da arte egípcia e como essa produção artística se relacionava com as crenças e estrutura social da época.
A escola estava preparando um festival multicultural e a professora Luciana ficou responsável por apresentar a diversidade das manifestações artísticas de diferentes culturas. Ela pesquisou sobre como cada tradição cultural desenvolveu suas próprias formas expressivas, técnicas e
O ensino da História da Arte não deve se restringir à memorização de nomes e datas, mas sim contribuir para a compreensão da arte como produção social e histórica. Assinale a alternativa que indica a principal contribuição da contextualização histórica para a formação do aluno.
