Antes mesmo do início formal do processo de alfabetização, as crianças inseridas em ambientes letrados se motivam precocemente para ler e escrever. Nessa fase de aprendizado, o letramento pode ser estimulado a partir de diversas atividades. Julgue as atividades a seguir e assinale a ÚNICA que está em DESACORDO com as orientações atuais sobre o processo de alfabetização e letramento.
AEstimular reflexões sobre o objeto de estudo, convidando o aluno a mudar diálogos de uma história ou para ouvir e recontar contos.
BEnsinar os números a partir de situações de rotina, despertando a curiosidade dos pequenos e construindo a relação entre números e quantidades.
CApresentar o alfabeto de maneira lúdica e criativa, se possível, acessível ao toque.
DAssegurar um excelente ambiente alfabetizador, com um conjunto de situações de usos imaginárias de leitura e escrita.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: B
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Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025
Um professor de Ensino Fundamental percebe que alguns alunos já conhecem o alfabeto e conseguem escrever palavras simples, mas têm dificuldade em utilizar a escrita de forma funcional em situações cotidianas. Essa situação indica que:
Alfabetização e Letramento4 alternativasADM&TEC2025
Para Magda Soares, alfabetizar-se sem letrar-se ou vice-versa, resulta em lacunas no processo formativo. Nesse contexto, para fortalecer a alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é necessário:
Alfabetização e Letramento4 alternativasUnochapecó Organizadora2025
A leitura na educação infantil é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, pois estimula a criatividade, o vocabulário, a empatia e a concentração. Associe as práticas pedagógicas(Coluna A) ao tipo de gênero textual (Coluna B). Coluna A I.Roda de conversa.
Alfabetização e Letramento4 alternativasAMEOSC2025
A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspec
