A avaliação na Educação Infantil tem características e finalidades próprias, diferenciando-se radicalmente do ensino fundamental por não ter o objetivo de promoção ou classificação. O professor do laboratório pedagógico deve acompanhar o desenvolvimento da criança utilizando instrumentos adequados. Assinale a alternativa que indica a finalidade e o método corretos da avaliação nesta etapa.
AUtilizar a avaliação apenas como forma de punir comportamentos inadequados e controlar a disciplina da turma.
BAplicar provas escritas e testes padronizados mensais para dar notas e classificar os alunos em aptos ou não aptos.
CComparar o desempenho das crianças entre si para estimular a competição e premiar os melhores alunos.
DAcompanhar e registrar o desenvolvimento da criança, mediante observação crítica e criativa das atividades, brincadeiras e interações, sem objetivo de seleção ou promoção.
EVerificar se a criança já sabe ler e escrever convencionalmente para decidir se ela será retida na etapa da pré-escola.
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: D
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No contexto da atuação do Orientador Educacional, as avaliações formativa e diagnóstica assumem papel estratégico na mediação pedagógica e no acompanhamento do desenvolvimento discente. Considerando as especificidades desses tipos de avaliação, assinale a alternativa que apresent
A avaliação diagnóstica é uma das modalidades avaliativas que tem como objetivo principal compreender o ponto de partida dos estudantes, suas dificuldades e potencialidades, para planejar ações pedagógicas adequadas. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
Com base nos pressupostos de Philippe Perrenoud sobre a avaliação escolar, assinale a alternativa que apresenta uma prática avaliativa coerente com o desenvolvimento de competências e a autorregulação da aprendizagem.
A avaliação da ANA é censitária, ou seja, todos os estudantes do 3º ano do ensino fundamental das escolas públicas participam. Essa característica da avaliação tem como principal vantagem:
