Durante o planejamento de uma sequência didática so- bre alimentação saudável, a professora Patrícia decidiu desenvolver um projeto de aprendizagem com sua turma. Ao invés de aplicar uma sequência fixa de atividades, ela convidou os alunos a participarem das decisões sobre como aprenderiam o conteúdo, oferecendo diferentes re-cursos, trilhas e linguagens. Ao final, cada grupo produziu materiais distintos: vídeos, infográficos, entrevistas e até livros digitais. Segundo Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015), a estratégia adotada por Patrícia está alinhada com a

Apersonalização da aprendizagem, com escolhas fei- tas pelos alunos, junto à professora, conforme seus estilos, interesses e ritmos.

Bgarantia da coerência entre conteúdos e diretrizes curriculares, assegurando um percurso de aprendi - zagem padronizado para toda a turma.

Cadaptação do ensino às condições da escola, por meio de métodos previamente definidos que tenham demonstrado bons resultados em anos anteriores.

Ddiferenciação pedagógica baseada em níveis de de-sempenho, com atividades definidas a partir dos re-sultados das avaliações diagnósticas.

Eestimulação do engajamento da turma por meio de atividades lúdicas, ainda que pouco proveitosas do ponto de vista conceitual ou propriamente formativo.

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Resposta corretaAlternativa correta: A

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