No planejamento de um ciclo didático voltado ao ensino de atividades rítmicas e expressivas, o professor de Educação Física de uma escola pública propôs a criação de coreografias a partir da exploração de movimentos corporais, sonoridades e expressões culturais diversas. Durante a atividade, alguns alunos questionaram se dançar seria apenas uma forma de lazer ou entretenimento. Considerando os fundamentos técnico-pedagógicos dessas práticas no contexto escolar, assinale a alternativa correta.

AReconhecer a dança como linguagem cultural e simbólica favorece a vivência de experiências que integram corpo, emoção e identidade, contribuindo para a formação crítica e sensível dos estudantes.

BTratar a dança como manifestação expressiva centrada no aprimoramento motor favorece a padronização dos gestos e a eficiência dos deslocamentos, restringindo sua abordagem ao campo técnico-funcional.

CCompreender a dança como técnica corporal performática promove o desenvolvimento da aptidão física e das capacidades cardiorrespiratórias, priorizando padrões biomecânicos e condicionamento rítmico como metas centrais da aprendizagem.

DUtilizar a dança como recurso auxiliar para a reabilitação psicomotora permite enfatizar a repetição mecânica dos movimentos, reduzindo a ênfase nos aspectos subjetivos e expressivos da atividade.

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Resposta corretaAlternativa correta: A

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