Uma escola organizou um projeto sobre globalização e fragmentação do mundo contemporâneo. Os alunos identificaram fenômenos como fluxos financeiros transnacionais, concentração de tecnologia em polos específicos e conflitos geopolíticos regionais. Indique a proposta pedagógica que potencializa a compreensão crítica desses processos.
AImpor trabalhos de memorização de datas e tratados, restringindo o espaço para questionamentos sobre o papel de cada ator social no cenário global.
BPromover debates sobre os impactos da circulação de capitais e mercadorias, relacionando a organização produtiva e as desigualdades geradas, integrando pesquisa de casos concretos.
CFocar apenas em estatísticas globais de PIB, negligenciando a discussão sobre condições sociais e políticas de cada lugar.
DDescartar a noção de fragmentação, pois a globalização homogeneíza todos os territórios.
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Resposta corretaAlternativa correta: B
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Nas últimas décadas do século XX, o processo de globalização redefiniu as relações econômicas, políticas e culturais em escala planetária, promovendo interdependência entre países e transformações tecnológicas sem precedentes. Com base nesse contexto, analise as assertivas a segu
A globalização é um fenômeno complexo que envolve a crescente interconexão e interdependência entre países, economias e culturas em escala mundial. Dentre as alternativas abaixo, qual NÃO representa uma característica ou consequência da globalização?
A globalização é um processo que integra diferentes regiões do mundo, afetando suas economias, culturas e modos de vida. Em relação às diferenças regionais e à inserção de Santa Catarina nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Sendo um processo de muitas vertentes que descreve o aumento de interconexão e interdependência dos países e sociedades ao redor do mundo. A globalização é um fenômeno que pode ser visto de várias maneiras e ter efeitos e implicações nos mais diversos segmentos sociais, econômico
