A avaliação na educação infantil e no ensino fundamental é um processo multifacetado, que pode assumir diferentes formas conforme os objetivos pedagógicos e as especificidades de cada etapa de ensino. Nesse contexto, o papel do orientador educacional no processo de avaliação educacional, é: I. assegurar que os instrumentos de avaliação aplicados pela escola estejam alinhados aos princípios de inclusão, considerando as especificidades e necessidades dos estudantes em situação de vulnerabilidade. II. enfatizar a importância de avaliações diversificadas e não se limitar à utilização exclusiva de avaliações somativas, embora estas, possam fornecer dados importantes sobre o desempenho dos alunos. III. promover do desenvolvimento integral do estudante, equilibrando aspectos quantitativos e qualitativos garantindo a melhoria contínua dos processos de ensino-aprendizagem. IV. garantir que os instrumentos avaliativos adotados pela escola sejam integralmente quantitativos, assim é possível obter uma avaliação imparcial, sem influência de subjetividades. V. implementar métodos de avaliação que promovam a competitividade entre os alunos, com o objetivo de garantir índices elevados de desempenho acadêmico. Está CORRETO o que se afirma em:
AII, III e V, apenas.
BI, II e III, apenas.
CI, IV e V, apenas.
DI, III e IV, apenas.
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Resposta corretaAlternativa correta: B
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No contexto da atuação do Orientador Educacional, as avaliações formativa e diagnóstica assumem papel estratégico na mediação pedagógica e no acompanhamento do desenvolvimento discente. Considerando as especificidades desses tipos de avaliação, assinale a alternativa que apresent
A avaliação diagnóstica é uma das modalidades avaliativas que tem como objetivo principal compreender o ponto de partida dos estudantes, suas dificuldades e potencialidades, para planejar ações pedagógicas adequadas. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
Com base nos pressupostos de Philippe Perrenoud sobre a avaliação escolar, assinale a alternativa que apresenta uma prática avaliativa coerente com o desenvolvimento de competências e a autorregulação da aprendizagem.
A avaliação da ANA é censitária, ou seja, todos os estudantes do 3º ano do ensino fundamental das escolas públicas participam. Essa característica da avaliação tem como principal vantagem:
