Até a década de 1960, existiam poucos cursos de formação de professores no campo de artes, e professores, de quaisquer matérias ou pessoas com alguma habilidade na área (artistas e estudiosos de cursos de belas-artes, de conservatórios etc.), podiam assumir as disciplinas de Desenho, Desenho Geométrico, Artes Plásticas e Música. Em relação à disciplina de Artes no currículo escolar, marque a alternativa CORRETA.
AFoi introduzida no currículo pela LDB nº 9394/1996.
BFoi introduzida no currículo pela LDB nº 5692/1971 como Educação Artística.
CFoi introduzida no currículo pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.
DFoi introduzida no currículo pela Emenda Constitucional nº 59.
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Resposta corretaAlternativa correta: B
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Ensino de Arte4 alternativasUnochapecó Organizadora2025
Considere o papel da dança na educação e as tendências do ensino da música e da dança como práticas artísticas integradas no contexto escolar. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA:
Observe atentamente a imagem a seguir: A figura representa a obra 'O Grito' (1893), do artista norueguês Edvard Munch, conhecido por sua expressiva abordagem das emoções humanas intensas. A composição caótica, contem linhas sinuosas e cores vibrantes, especialmente o céu em tons
A disciplina de Arte, historicamente marginalizada no currículo escolar brasileiro, teve seus primeiros marcos de valorização legal a partir da década de 1970. Nesse contexto, qual dos fatores a seguir mais contribuiu para essa transformação?
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte propõem uma abordagem para o ensino de Música na escola que supera o foco exclusivo na teoria musical ou na formação de músicos. Qual é o eixo central dessa proposta?
No dinâmico ambiente escolar contemporâneo, o ensino de Artes assume um papel crucial no desenvolvimento integral dos alunos, ante essa realidade a metodologia de ensino é fundamental para atingir os objetivos propostos. Considere as afirmativas relacionadas a Metodologia de Ensi
