Os instrumentos usados no processo de avaliação, sejam referenciados nos programas gerais ou no estágio de desenvolvimento dos estudantes reais existentes em uma sala de aula, devem, partir de uma especificação muito clara do que pretendem avaliar. A elaboração de um instrumento de avaliação deverá levar em consideração alguns aspectos importantes: Analise as afirmativas abaixo. I - a linguagem a ser utilizada: clara, esclarecedora, objetiva; II - a contextualização daquilo que se investiga: em uma pergunta sem contexto podemos obter inúmeras respostas e, talvez, nenhuma relativa ao que, de fato, gostaríamos de verificar; III - o conteúdo deve ser significativo, ou seja, deve ter significado para quem está sendo avaliado; IV - estar coerente com os propósitos do ensino; V - explorar a capacidade de leitura e de escrita, bem como o raciocínio; VI - usar notas a fim de classificar os melhores e os piores avaliados; VII - ser usado no sentido somente de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS:
AI, III, V, VI e VII
BII, IV, V e VI
CI, II, III, IV e V
DII, III, IV e VII
EI, II, e III
Revelar resposta correta
Resposta corretaAlternativa correta: C
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No contexto da atuação do Orientador Educacional, as avaliações formativa e diagnóstica assumem papel estratégico na mediação pedagógica e no acompanhamento do desenvolvimento discente. Considerando as especificidades desses tipos de avaliação, assinale a alternativa que apresent
A avaliação diagnóstica é uma das modalidades avaliativas que tem como objetivo principal compreender o ponto de partida dos estudantes, suas dificuldades e potencialidades, para planejar ações pedagógicas adequadas. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
Com base nos pressupostos de Philippe Perrenoud sobre a avaliação escolar, assinale a alternativa que apresenta uma prática avaliativa coerente com o desenvolvimento de competências e a autorregulação da aprendizagem.
A avaliação da ANA é censitária, ou seja, todos os estudantes do 3º ano do ensino fundamental das escolas públicas participam. Essa característica da avaliação tem como principal vantagem:
